Тема: Слова, які означають назви предметів. (іменники). Складання речень.

Мета: ознайомити дітей зі словами, які означають назви предметів,    розширити й поглибити знання учнів про слова – назви предметів, вчити розпізнавати ці слова у мовленні, складати з ними речення; розвивати вміння групувати слова, класифікувати предмети.

Виховувати любов і повагу до рідної мови

Обладнання: підручник «Українська мова» М. С. Вашуленко, М. А. Білецька.

Картки з завданнями, конверти з прислів’ями, групові завдання в файлах.

                                         Хід уроку

 Організаційний момент

Емоційне налаштування на урок (кінезіологічні вправи)

Актуалізація опорних знань

«Мозковий штурм»

- З чого складається наша мова? (зі звуків)

- На які групи поділяємо звуки? (голосні та приголосні)

- Якими є голосні звуки? (наголошеними, ненаголошеними)

- Якими є приголосні звуки? (твердими – м’якими, глухими – дзвінкими)

- Як на письмі позначаються звуки? ( буквами)

- Скільки букв в українському алфавіті?

- Що можна скласти зі звуків? (слова)

- А зі слів? (речення)

- Які типи речень ви знаєте? Наведіть приклади

- Що утворюють зв’язані між собою за змістом речення? (текст)

- З яких частин складається текст?

- Які типи текстів вам відомі?

 Мотивація навчальної діяльності

От який багаж знань ви зібрали з української мови.

Сьогодні, 21 лютого, Міжнародний день рідної мови.

А яка мова є для нас рідною?

Оголошення завдань уроку

 У цей день діти по всьому світі пишуть диктанти на своїй рідній мові на знак єдності.

Пропоную а вам долучитись до такого мовного флешмобу і написати «диктант єдності».

Робота над матеріалом уроку

1.Диктант

   Мова народу – найкращий цвіт, що ніколи не в’яне, а вічно живе, розвивається. Тож бережімо рідну мову, шануймо і розвиваймо, дбаймо про її чистоту і красу.Намагаймося говорити один одному лише добрі слова, тоді і світ навколо стане кращим, добрішим.

2. «Учнівський діалог»

- Діти, що ми написали? ( диктант)

- З чого він складався? ( з речень)

- А речення? ( зі слів)

3.Пояснення вчителя

- Діти, скажу вам по великому секрету, що будь  - яка мова, в тому числі і наша рідна мова – українська, має велику купу слів. І щоб не загубитися у такій великій кількості слів, їх об’єднали у групи.

    Сьогодні на уроці ознайомимось з величезною групою слів –назви предметів. Все що є навколо нас – це предмети.До слів – предметів можна поставити питання хто? або що? І називають такі слова – іменники.

4. Інтерактивна вправа – скрайбінг «Складаємо правило»

 - Що є навколо нас? ( вішаєш слово ПРЕДМЕТІВ)

- Що має кожен предмет? ( НАЗВА)

- На яке питання відповідають живі предмети? (вішаєш ХТО?)

АНАЛОГІЧНО ЩО?

-         Як же називають такі слова? (Іменник)

Отже, іменники це слова, які означають назви предметів і відповідають на питання хто? що?

5.Читання правила в підручнику

Осмислення нових знань

1.  Малюнки

 Вчитель показує малюнки з різними предметами, а діти ставлять питання.

 2. Гра з м’ячем

А тепер я перевірю як ви зрозуміли пояснення за темою іменник.
1група  називає  слова - назви тварин, 2 група – назви людей, 3 група - речі.

    (  Кидання кожній дитині м’ячик, учні називають слова )

    3.Гра  «Впіймай слово»  

  А тепер уважно слухайте вірш і плескайте  в долоні  тільки тоді, коли чуєте іменник.

І дорослі, і малеча

Берегти повинні речі.

Книга, парта і стілець,

Сумка, зошит, олівець,

Посуд, одяг і взуття

Нам потрібні для життя.

Дбай про речі. Не ламай,

Працю інших поважай.

4.Розподільний диктант (в парах)

Працювати будете в парах. Зараз я вам роздам картки. На  них записані слова. Ваше завдання виписати окремо в два стовпчики слова, які відповідають на питання Хто?  Що?

Футболіст                        гімнаст                                   хокеїст

М’яч                                 кільце                                     шайба

Ворота                              килим                                     каток

Білка                                 заєць                                       вовк

Брат                                  сестра                                      тато

Книга                                парта                                       ручка

5. Дифробота в групі
А зараз ви попрацюэте в групах. Кожна група отримує завдання.

1 група.

- Склади слова.

- На які питання вони відповідають?

- Як ці слова назвати одним словом.

ШИРТО  ( шорти)

КИДЕ      (кеди)

МКАЙА   (майка)

ШАКПА   (шавка)

КРОКІСІВ (кросівки)

2 група

- Підкресли назви рослин

- На які питання відповідають ці слова?

- Як назвати одним словом?

Що є спільного в калині

І смородині, шипшині,

Бузині, бузку, ожині,

Агрусі, а ще малині.

Має також барбарис

З ними кілька спільних рис

А от м’ята і суниці,

І кульбаба і пшениця,

І тополя й кипариси

Зовсім інші мають риси.

4 група.

Підкресли назви людей

Постав питання до цих слів.

Як назвати ці слова одним словом?

Погляньте, це моя сім’я:

Матуся, батько, брат і я.

Також я знаю весь наш рід:

Є бабуся, є і дід,

І другий дід. і дядько  Клим

( ми по гриби ходили з ним)

 Є тітка Віра з Воркути,

Є два двоюрідні брати.

 Підсумок уроку

Рефлексія

Діти, як називаються назвислів по науковому?
Які слова відповідають на питання що?
Які слова відповідають на питання хто?

Домашнє завдання

Вправа 287.